朗诵配音的注意事项

诵读配音大家应该在各大配音网站都能找到相关材料进行了解。诵读配音是非常讲究配音员对朗诵作品情感的发挥，如果配音员有将自己的情感全程投入其中，是可以给朗诵配音最后的效果加分。

室内朗诵的几点体会

一、脸要厚

为什么用“脸皮要厚”这样的话来描述初学者背诵的心理准备，是为了便于理解。

作为一名专业的语言工作者，我们不能做演员，即没有经过专门的朗诵训练，也没有接受过舞台心理训练和观众心理适应训练，朗诵只是丰富业余生活或多样化职业技能(如语文教学)的需要。

在日常生活中，假如只要求朗读，一般不会有心理顾虑，因为听众多为我们的“下级”：例如，学生、儿女，充其量就是平级：如同学、同事等。与此同时，面对这样的对象，朗读的目的非常明确，听者不会认为你“表现”了，因而得到了充分的肯定和支持，这是诵读的必要环境保证，在这种环境下，不受压迫，不受约束。

与声室朗诵有很大的区别：一是这属于“演”的性质，不再仅仅是念，而是念。表现”与日常表现有一个本质的区别，就是要将平时不轻易表现并以分散的形式表现出来的情绪表达、情感表达、语气运用及发声形式等。

这种情况经常让其他人感到吃惊，尤其是那些不学习语言的家人和朋友更是如此。一位职业播音员，无论身处何地，即使用特殊的语言表达，也不会感到惊讶，因为，在他们看来，“他”本来就是“干了这件事”，很自然。很多时候我们都会有这样的体会，当没有人在看你的时候，我们就会莫名其妙地感觉到压力和存在。

它是心理作用使然，是经验对“教训”的自然反应。这是自然的，但我们必须克服掉，否则，诵者很难放松地诵读一篇无杂念的作品。经常有这样的经历：当我身边没人时，读得特别投入，特别到位，但中间突然有人进来(思想准备)时，我无法停止，但我已经在想：她还能看着我笑吗？

那时候，我自己显然已经开始感到紧张了，情绪立刻变得不合适，整篇文章都没有统一的读音，情绪不连贯，感情不协调，还有诵读失败。但是有时候，我也抱着“豁出去”的心态，不在乎有没有家人在，继续按照“既定方针”读下去，诵读的效果很好，事实上也没有人嘲笑我。　

二、对背诵的界定

按一般狭义的定义，所谓“朗声”就是声音的清晰。大声；念，也就是背诵。诵读，是一种语言艺术，它以清晰、响亮的声音，结合各种语言手段，完美地表达作品的思想感情。”但从广义上说，我认为这样的定义并不准确。

第一，把“念”理解为“念”是不准确的，只有“念”、“念”、“念”、“念”等词语。诵读是语言表达的大类形式，“背”、“默”、“吟”、“唱”都是诵读的不同表现形式，属于“小类”。所以，“诵”应理解为一种生动的语言表达。

实际上，背诵是被允许的，例如电台播音，例如电影配音。尤其是长篇大论的散文，要想背出来几乎是不可能的。但是不能背诵并不妨碍“运用各种语言手段完美地表达作品的思想感情”，因此，能否背诵文章，就不是界定是否“背诵”的要件。

三、选曲背景音乐

诵读与背景音乐相结合，仁者见仁，智者见智，众说纷纭。我已经和许多朋友谈过这个问题，在这里谈谈我的看法。

利用网络语音功能朗诵的目的何在？我看到的不是两个：一是自己的爱好，二是娱乐。娱乐性包含两个方面：自我娱乐和娱乐他人。

由于我们喜欢诵读，发现有这样的场合能给我们以满足，这并不多，于是，网络就成了我们的工具。就兴趣而言，有个程度的问题，既是你喜欢的，又是想提升。

让我们来看看背景音乐的作用：渲染主题，烘托气氛，营造情景，展现和强化语言的音乐感和节奏感。在我看来，好的作品本身就是有美感和音乐感的，律动的。用词就更多了。再者，大部分作品本身的情景描写是隐藏的。

若无其他手段协助，则显得特别苍白。尤其是文章和故事。极少数人不喜欢 MTV散文，只是因为它调动一切可以调动的手段，取悦我们的感官，运用音乐、影像等手段，对我们的感官进行强烈的刺激，使我们从中得到愉快而惬意的享受。

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